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那要看你的字体了，字体大最好涂较淡的颜色，这样就显得手抄报的字很突出，比如说：淡粉色或淡蓝色或浅绿等等都行。字体小就混合一下，颜色深浅都用一些，主要还是浅色，这样就感觉字很整洁！

第一写关于数学的名言

罗素说：“数学是符号加逻辑”

毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

如果是线上收听的话，推荐：连载神器、喜马拉雅、懒人听书。这三款软件都是使用的语音合成，优点是选择更多，而且还支持后台朗读、空闲时间退出等非常人性化的功能，缺点是机械化朗读没有真人的情感灌入。

听书软件很多的，你上应用市场搜索，多到你难以选择，我个人用的比较多的是这几个1、喜马拉雅——类型还是蛮多的，音质也不错，不过不都是免费的，要开通会员，这个软件，我儿子超级喜欢用，晚上睡前必听的，具体可以根据自己的喜好选择使用2、樊登读书——一周一本书的精华解读，也是会员制的，费用不贵，搞活动可以开通会员，还是不错，樊登老师的视频解读也不错，我自己是开了会员3、Eotu——一款免费听新闻、听小说的手机浏览器，还支持在线外文网页的翻译，简单实用，有需要的时候用，还是便捷，听书不局限在线，离线也是可以的，支持本地TXT文本的阅读，解放双眼，用心聆听就好。

一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

　　有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”

　　牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”

　　两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”

概括：《朝花夕拾》 文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。感悟：作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

二十四孝图是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣讲封建的孝道，是鲁迅先生从古代的书里面提取出来的两个故事，其中以老莱娱亲郭巨埋儿最出名，写出自己在阅读这两个故事时表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。

有一种温暖，不需要语言，就能传递，叫感动;有一种力量，不求惊天动地，却足以令人震撼，叫感动。2021十大感动中国人物，他们分别是张定宇、陈陆、张桂梅、万佐成熊庚香、王海、汪勇、谢军、叶嘉莹、毛相林、樊锦诗等。

张定宇

伴着感动的泪水，相信每个人都会陷入沉思。2019年，新冠疫情在武汉爆发后，武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院，收治病人全部为重症和危重症患者，是抗击疫情的最前沿。

当时，身为院长的张定宇日夜坚守，果断决策，处理得当，带领全体医护人员，为抗击疫情做出重要贡献。然而，张定宇自己还是一位病人，在2018年10月被确诊为患有渐冻症，不过在新冠袭击武汉时，张定宇隐瞒了病情，也无法照顾已感染新冠的妻子，一直坚守在抗疫一线。他，绝对是职业担当，使命责任，小我与大我!

海娃，李爱民，张嘎，王朴，王二小

抗战电影有《保卫我们的土地》，《地道战》，《国军抗战全纪实》，《我的抗战2》，《百团大战》，《万家岭大捷》，《血战台儿庄》，《敌后反击战》，《孤岛天堂》，《民族的吼声》。

答：抗战歌曲十大名曲：《义勇军进行曲》《沒有共产党就沒有新中国》《团结就是力量》《黄河大合唱》《大刀进行曲》《游击队之歌》《松花江上》《毕业歌》《南泥湾》《歌唱二小放牛郎》。这是群众最喜欢的十大抗战歌曲，红歌久唱不衰，每当唱起就心潮澎湃，斗志昂扬。流传千古。

午后的阳光正好，小猫趴在树上睡午觉。睡醒了一小觉，发现树下不知什么时候坐着一个女孩，支起画架画画。

小猫歪着头打量画布，上面隐隐约约有些线条，但是看不出来是什么。小猫睁大眼睛，看着女孩在画布上涂抹，一笔一划，仔仔细细的。

蝉声叫得很好听，有微微的风，吹得小猫胡子一颤一颤。阳光从枝叶的缝隙里洒下来，飘落在女孩长发上;发梢微微扬起，棕色的半透明，看得小猫鼻尖有点发痒。

画布上慢慢有了深深浅浅的颜色，蓝天白云倒映在小河里，河边一棵大树枝繁叶茂，遮住半座弯弯小桥，远处隐隐约约白墙青瓦炊烟袅袅。女孩涂过一笔，画面就鲜活了一分。

记得那是一天放学的时候，当我和同学快要走到盈港路时，身旁突然闪过一辆自行车，骑车的是个年轻人。我感到他骑得太快，就跟同学说：“这么快，太危险。”话音刚落，就传来了‘咣铛’、‘啊’的声音，还夹着一个女人的尖叫声。我俩赶紧走过去一看，原来那个年青人撞在了一辆刚要转弯的卡车上。那辆自行车坏了，车旁跌坐着一位老年妇女，青年人摔在地上，头顶血流如注，生命垂危……

我联想到一次次从电视上看到的那一则则惨不忍睹的交通事故，还有那一声声失去亲人的痛不欲生、撕心裂肺的哭声，我的心也像裂开似地疼痛起来。不遵守交通规则，不仅给自己带来灾难，而且也给别人带来灾难，难道这一桩桩惨痛的事故和教训，还不足以让我们醒悟吗？

读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。　　读书使课内课外学习有机结合。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。　　读书提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的意义和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读中品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

从这个故事中我们看到陶行知从学生的一件小事中发现问题，特别等难能可贵。他给学生的第一课糖是奖励学生守时，第二颗糖是奖励学生懂得尊重人，第三颗糖表扬学生有正义感，第三颗糖奖励学生知错就改，从始至终他都没有伤害学生的自尊心，引导学生意识到自己的错误并诚心知错认错，处理得多么妥当。 陶行知的四颗糖分别代表着尊重和理解、信任和支持、赏识和鼓励、宽容和体贴。所以，教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。