1、百鸡问题 今有鸡翁一，值钱五:鸡母一，值钱三:鸡雏三，值钱一。
今百钱买鸡百只。问鸡翁，鸡母。鸡雏各几何? 2、韩信点兵 韩信练兵，每三人一列，余一人，每五人一列，余二人。每七人一列，余四人，十三人一列，余六人。问多少士兵? 3、李白买酒 李白街上走。提壶去买酒，遇店加一倍，见花喝一斗，三遇店和花，喝光壶中酒，试问酒壶中，原有多少酒?
你的题目不全，你说的应该是:老师出了2道数学题,有29人至少做对了1题,其中做对等一题的有21人,做对第二题的有17人，两题都做对的有多少人？解答如下:21+17-29=9（人）答：两道题都做对的有9人。
关于这个问题，1. 猜数字游戏：让学生猜一个数字，然后根据他们的猜测来给出一些提示，例如“你猜的数字比实际数字小/大”，“实际数字是偶数/奇数”，“实际数字的个位数字是X”，直到他们猜到正确的数字。
2. 数学迷题：给出一个数学谜题，例如“有三个人去买水果，他们买了7个苹果和8个橙子，一共花费了$5.60，每个苹果的价格比每个橙子的价格贵$0.20，请问每个苹果和每个橙子的价格是多少？”学生可以利用代数方程式来解决这个问题。
3. 数学游戏：让学生参加一个数学游戏，例如“你需要从1到20的数字中依次选择两个数字相加，如果得到的和是奇数，你将得到一分，如果得到的和是偶数，你将失去一分。谁可以得到最多的分数？”这个游戏可以帮助学生加强他们的数学技能和逻辑思维能力。
4. 数学竞赛：在课堂上组织一个数学竞赛，让学生们参加。竞赛可以包括多项选择题、填空题、计算题等等，时间可以限制在一定的范围内。这个竞赛可以帮助学生加强他们的数学技能和竞争意识。
5. 数学拼图：将一个数学问题分成几个部分，然后将每个部分写在一张卡片上。将卡片打散，放在桌子上，然后让学生们合作把卡片拼成完整的问题。这个活动可以帮助学生加强他们的合作能力和解决问题的能力。
首先要确定题目类型，例如九宫格，或是应用题。然后再确定具体的规则，最后评判所出题目是否符合目前的教育要求。