乌龟赛跑说的是，从前有一只小乌龟和一只小兔子，小乌龟在慢慢的走着，然而却被傲慢的兔子看到了。
兔子跟他说就你这个速度呀，我慢慢悠悠地走都比你跑的很快，然后他就和武威决定进行比赛，她说看看咱俩谁先能跑到终点。然而这个兔子他妈的根本就满不在乎，可是他跑着跑着就睡着了，然而这是物业去遥遥领先了他站到了起跑线的终点
从前有一只乌龟和一只兔子，它们一起去参加动物赛跑大会。这次比赛谁要是得了第一名就会有奖品。于是它们两个就跑了起来，兔子跑的非常快，跑一会儿就把乌龟落没影了，他想乌龟跑那么慢，我睡一觉都比它先到終点。
兔子睡着了，可是它睡醒的时候乌龟已经到終点了。兔子很后悔，自己不应该睡觉。
一、梳理故事情节
我们知道，光讲一遍故事，过几天孩子就会忘掉，所以呢，我们在读完故事之后，一定要梳理故事情节。
我在读完故事之后，按照故事的起因、经过、结果梳理故事情节。起因是兔子嘲笑乌龟跑得慢，乌龟不服气，所以他们决定去赛跑。经过是开始的时候，兔子一眨眼就跑到了半山腰，而乌龟才刚离开起跑线。兔子一看遥遥领先，肯定能拿到冠军，就骄傲了。
这个时候出现了关键点，兔子在半山腰睡着了。当他睡着的时候，乌龟一步一步向前爬，一点儿都没停，最后的结果显而易见，兔子输了，乌龟获得了冠军。
经过情节梳理，孩子对故事的前后逻辑有了清晰的了解，下来开始第二步。
二、找出关键情节
我们要把这个故事的关键点抽离出来，加深孩子对关键点的认识。
比如：我们可以引导孩子说出这个故事的关键点，也就是兔子在半山腰睡觉，乌龟一刻也没停。为什么它是故事的关键点呢？因为在故事开头，兔子比乌龟跑得快，所以按照这个逻辑，兔子应该赢得冠军，可是结果为什么不是这样呢？正是因为这个关键点。引导孩子把关键点梳理出来，给孩子再加深一下印象。
三、分析人物形象
下来，我们分析一下故事中的人物形象，加深他对这个故事的理解。首先是梳理主要人物。主要人物有两个，一个是兔子，一个是乌龟。我们可以启发孩子通过故事情节回忆整理兔子的特征。
比如说兔子骄傲、轻敌、半途而废，等等，乌龟坚持，不受外界干扰，失败时也不放弃等等。主要鼓励孩子去说。这里我们需要注意的是，我们在梳理主要人物的时候不要忘记其它人物。
我们知道，一个动人的故事，除了主要人物还有一些次要人物或者叫小人物，他们能够让故事丰满起来。在这个故事开头就出现了两个小人物，一个是小鹿，一个是山羊。小鹿得知乌龟和兔子赛跑，它主动精心做了一个花环，然后把它放在终点——山顶的松树下，谁获得了冠军，谁就获得了花环。我们可以启发孩子，没有人让小鹿去编这个花环，他自己主动发挥自己的特长做的。所以在一个团队中，小鹿是能够主动承担任务表现自己闪光点的人。
因为要比赛，所以要推荐一个裁判，大家异口同声推荐山羊，因为山羊公正。这个时候我们可以引导孩子思考，为什么大家都推荐山羊呢？因为山羊平时一贯言行一致，办事公道，获得了大家的信赖等等。
这样我们就引导孩子对每个人物提炼出闪光点。
四、读后感想
比如说我们从每个人物身上可以学到什么？可以反思到什么？比如说我们从兔子身上可以反思到不能骄傲，不能轻敌等等。从乌龟身上、从山羊身上、从小鹿身上，挖掘每个人物身上的闪光点。
也可以启发孩子这个故事告诉我们什么道理？故事开始时你觉得谁会赢？结果怎么样？为什么是这样？他给我们的启示是什么？
我们通过设定一些开放性问题，鼓励孩子表达他的感想。
五、应用
学习最重要的是应用，我们可以把发生在兔子和乌龟身上的事情，迁移到孩子的生活中。所以我们可以引导孩子思考有没有碰到过中途放弃的事情啊？比如说，学习碰到困难，就放弃了。或者在比赛中碰到了很强的对手，自己会不会像乌龟那样坚持呢？在团队中，能不能像小鹿一样主动承担任务展示自己的闪光点呢？
六、拓展延伸
阅读是输入，我们还要输出。可以引导孩子去编写龟兔赛跑第二局故事，或者改写小兔子醒来以后的故事，或者除了这些，设想一下故事的其他结局。
今天，我在尝试的过程中，孩子一共编了5个结局，而且最后还非常有兴趣继续编写。这个过程不仅锻炼了他的语言表达能力，还发展了想象力，为以后写作文打下基础。
龟兔赛跑的故事可以从兔子的自大和龟的坚毅入手，形象地描绘出两者的性格差异。在比赛中，兔子的疏忽让龟充分发挥了自己的优势，最终取得了胜利。通过这个故事，我们可以深刻理解到自信和耐心的重要性，同时也让我们明白了人生路途上，不要轻视任何人，因为每个人都有自己的闪光点。
要有声有色，声情并茂，还可以配动画讲，孩子们才听得津津有味，故事变得生动。